Doversi preparare per un esame, ma intervallare le letture dell’esame con letture di altro tipo, interessanti e piacevoli, è una perdita di tempo oppure ha valore didattico?
Dal punto di vista della psicologia cognitiva e delle neuroscienze dell’apprendimento, non è affatto una perdita di tempo. Al contrario, intervallare lo studio “rigido” con letture piacevoli e diverse ha un profondo valore didattico e…