Di seguito è proposta una simulazione strutturata di lezione, progettata per una classe IV – Istituto Tecnico, indirizzo Informatica e Telecomunicazioni, coerente con la didattica per competenze e comprensiva di versione inclusiva BES/DSA, con livello tecnico adeguato al quarto anno.
Simulazione di lezione.
Disciplina: Sistemi e Reti.
Classe: IV Istituto Tecnico – Informatica e Telecomunicazioni
Argomento: pianificazione degli indirizzi in una rete (Address Planning)
Durata: 2 ore.
1. Contestualizzazione didattica.
Prerequisiti.
Gli studenti conoscono:
- Struttura di una rete LAN
- Modello TCP/IP
- Indirizzi IPv4
- Maschera di sottorete
- Concetto di router e segmentazione di rete
Competenze disciplinari.
- Progettare l’assegnazione degli indirizzi IP in una rete
- Analizzare la suddivisione di una rete in sottoreti
- Applicare tecniche di subnetting
- Valutare efficienza e scalabilità della rete
Obiettivi di apprendimento.
Conoscenze.
- Struttura indirizzi IPv4
- Classi di indirizzi IP
- Subnetting
- VLSM (Variable Length Subnet Mask)
- Pianificazione indirizzamento di rete
Abilità.
- Calcolare sottoreti
- Determinare indirizzo di rete e broadcast
- Assegnare indirizzi IP a host e dispositivi
Competenze.
- Progettare un piano di indirizzamento efficiente
- Risolvere problemi reali di suddivisione di rete
2. Metodologie didattiche.
- Lezione partecipata
- Problem solving
- Cooperative learning
- Didattica laboratoriale
- Learning by doing
3. Strumenti didattici.
- LIM
- PC laboratorio
- Software simulazione reti (Packet Tracer o simili)
- Fogli di esercitazione
- Tabelle subnetting
4. Sviluppo della lezione.
FASE 1 – Motivazione (15 minuti).
Situazione problema.
Il docente propone uno scenario reale:
“Un’azienda possiede una rete con 150 computer suddivisi in tre reparti. Come possiamo organizzare gli indirizzi IP per evitare conflitti e migliorare l’efficienza?”
Gli studenti discutono possibili soluzioni.
Il docente introduce il concetto di pianificazione degli indirizzi IP.
FASE 2 – Presentazione teorica (45 minuti).
Indirizzi IP e organizzazione delle reti.
Un indirizzo IPv4 è composto da:
- 32 bit
- Divisi in parte rete e parte host
Esempio:
192.168.1.10
Maschera di sottorete.
Serve per distinguere:
- Identificatore di rete
- Identificatore host
Esempio:
255.255.255.0 → /24
Perché pianificare gli indirizzi.
Permette di:
✔ Ridurre traffico di rete
✔ Migliorare sicurezza
✔ Ottimizzare utilizzo indirizzi
✔ Facilitare gestione amministrativa
Subnetting.
È la tecnica che consente di suddividere una rete in più sottoreti.
Esempio.
Rete iniziale:
192.168.1.0 /24
Richiesta:
4 sottoreti
Si procede:
- Si prendono bit dalla parte host
- Si creano nuove sottoreti
Parametri da determinare.
Per ogni sottorete bisogna calcolare:
- Indirizzo rete
- Indirizzo broadcast
- Intervallo host validi
- Numero host disponibili
VLSM (Variable Length Subnet Mask).
Permette di:
- Creare sottoreti di dimensioni diverse
- Ottimizzare utilizzo degli indirizzi
Esempio:
- Reparto amministrativo → 50 host
- Reparto tecnico → 100 host
- Reparto ricerca → 20 host
Fasi della pianificazione indirizzi.
- Analisi requisiti rete
- Definizione numero sottoreti
- Calcolo dimensione sottoreti
- Assegnazione indirizzi
- Documentazione del piano
FASE 3 – Attività laboratoriale (40 minuti).
Esercitazione guidata.
Scenario:
Una scuola possiede:
- Laboratorio informatica → 60 PC
- Uffici → 30 PC
- Rete WiFi → 20 dispositivi
Rete disponibile:
192.168.10.0 /24
Gli studenti devono:
- Determinare sottoreti necessarie
- Calcolare subnet mask
- Individuare intervalli IP
- Configurare rete in simulatore
Cooperative learning.
Ogni gruppo produce:
- Schema di indirizzamento
- Tabella assegnazione IP
- Motivazione progettuale
FASE 4 – Verifica formativa (20 minuti).
Domande guida:
- Cos’è il subnetting?
- Perché si usa VLSM?
- Differenza tra indirizzo rete e broadcast?
5. Verifica sommativa.
Prova strutturata.
- Calcolo subnet
- Analisi caso reale
- Progettazione piano indirizzamento
6. Valutazione.
Indicatori:
- Precisione calcoli
- Capacità progettuale
- Uso linguaggio tecnico
- Partecipazione attività laboratoriale
7. Versione Inclusiva BES/DSA.
Strategie didattiche inclusive.
- Uso di mappe concettuali
- Schemi passo-passo
- Riduzione complessità esercizi
- Tutoraggio tra pari
- Uso di strumenti visivi
- Didattica laboratoriale guidata
Obiettivi minimi.
- Comprendere cos’è un indirizzo IP
- Comprendere cos’è una sottorete
- Distinguere rete e host
- Comprendere utilità pianificazione indirizzi
Materiale facilitato.
Mappa concettuale semplificata.
INDIRIZZI IP
↓
Identificano dispositivi
Subnetting
↓
Divide rete in parti più piccole
Serve per
✔ Organizzare rete
✔ Evitare conflitti
Spiegazione semplificata.
Una rete funziona come un quartiere.
Gli indirizzi IP sono come numeri civici.
Il subnetting serve per dividere il quartiere in zone.
Attività semplificata.
✔ Associare indirizzo IP alla rete
✔ Riconoscere indirizzo rete e broadcast
✔ Esercizi guidati con tabelle già impostate
Strumenti compensativi.
- Tabelle subnetting
- Mappe concettuali
- Calcolatori subnet
- Glossario tecnico
Misure dispensative.
- Riduzione numero calcoli
- Verifiche orali alternative
- Tempi aggiuntivi
8. Verifica adattata BES/DSA.
Esempio.
- Il subnetting serve per:
- Dividere la rete
- Stampare documenti
- L’indirizzo broadcast serve per:
- Comunicare con tutti gli host
- Collegare stampanti
9. Compito per casa.
- Progettare piano indirizzamento per una piccola azienda con:
- 40 PC ufficio
- 15 PC laboratorio
- 10 dispositivi WiFi
10. Collegamenti interdisciplinari.
- Telecomunicazioni → progettazione reti
- Informatica → gestione servizi di rete
- Matematica → logica binaria e calcolo combinatorio
- Educazione civica → sicurezza e gestione infrastrutture digitali