• Cap. 4 di “Detto non detto” (di M. Sbisà)

Implicature:

…mettono a disposizione del ricevente senso aggiuntivo o correttivo (il ricevente deve essere messo in grado di recuperare tale senso)

… ma deve essere ragionevole (devono esserci ragioni per) attribuire tale senso al testo e più in generale alle intenzioni dell’enunciatore

Casi di implicature convenzionali

•  Casistica:

◦ rapporti di equivalenza ed esemplificazione (coreferenza, sinonimia e parafrasi)

• cioè
  •  per esempio
  •  insomma

◦ rapporti di spiegazione (causale o motivazionale) e di conseguenza logica

• infatti (giustificazione o rapporto casuale)
  •  dunque/pertanto/quindi

◦ rapporti di obiezione e contrapposizione

• ma
  •  però
  •  Tuttavia

Insomma -> è un attivatore di implicatura convenzionale.

• Rapporti di spiegazione (causale o logica)

Infatti – > attiva un rapporto di spiegazione, giustifica ciò che è scritto prima

Dunque – > rapporto causale, attiva un rapporto di spiegazione.

• Rapporti di obiezione e contrapposizione

Ma – > contrapposizione tra un primo e secondo enunciato.

            Ma è l’indicatore di obiezione.

• Casistica implicature conversazionali:
  • Secondo quantità
  • Secondo qualità
  • Secondo modo
  • Secondo relazione
    • Sono in maggioranza implicature di prevenzione
    • Implicature di riparazione sono tipiche dei contesti letterari
  • Secondo quantità: se un enunciato presenta un’eccessiva quantità di informazioni è necessario chiedersi se e a quali condizioni l’informazione fornita può essere considerata sufficiente ai fini dello scambio comunicativo in corso …o perché il parlante/l’autore si è limitato a fornire quella informazione, …o perché il parlante ha fornito informazioni in eccesso.
  • Secondo qualità: contributo offerto è di buona qualità?
    • È un buon candidato a essere un’affermazione vera?
    • E quando un contributo viene meno alla richiesta sopra?
      • se l’informazione impartita non ha lo status di attendibilità derivante dall’avere giustificazioni
      • se si presta a un’interpretazione contraddittoria
    • se si interpreta cooperativamente il contributo offerto dall’interlocutore, allora si cerca di riconoscerlo come se fosse di «buona qualità»
  • Secondo relazione (relazioni interne fra gli enunciati):
    • relazione fra gli enunciati prodotti e lo scopo della conversazione in corso (assunto di pertinenza)
    • relazione che ci si attende che gli enunciati prodotti nell’ambito di uno scambio cooperativo abbiano fra loro (aspettativa circa la coerenza del testo prodotto)
  • e anche:
    • accostamenti tematici
    • coreferenze
    • incapsulatori anaforici: qualcosa che rimanda, l’anafora è un qualcosa che rimanda.
  • Secondo modo (ordine di esposizione):
    • quando un segmento testuale prolisso, complicato, disordinato ecc. lo giudichiamo in ultima analisi comprensibile (cioè come un contributo cooperativo alla conversazione in corso) > implicatura secondo Modo
      • testo è stato prodotto per essere capito nonostante le apparenze (> implicatura di prevenzione)
      • testo è effettivamente oscuro e ciò lo rende inadeguato, ma dopo tutto tale inadeguatezza può essere giustificata (> implicatura di riparazione)

Il nostro sistema cognitivo funziona attraverso le euristiche; euristica della disponibilità, euristica della rappresentatività, euristica dell’ancoraggio, euristica della simulazione, eccetera.

Le implicature sono inferenze veloci. Arricchiscono ciò che si è detto esplicitamente colorandolo, oscurandolo, arricchendolo. Danno al testo un alone di senso che si ricava da certi percorsi. Comunica evitando di dirlo esplicitamente spingendo il ricevente a raccogliere il messaggio senza imporglielo. Deve essere riconosciuta la soggettività del parlante. Ha una ragione per far intendere quel contenuto sottinteso.

• Quale funzione hanno?
  • arricchiscono quello che è detto esplicitamente, completandolo, complicandolo, colorandolo e sfumandolo…
  • forniscono al testo un alone di senso da ricavare secondo certi percorsi
• A quali fini possono essere utilizzate?
  • comunicano qualcosa evitando di dirlo pari pari, spingendo il ricevente a recuperare il messaggio anziché imporglielo, in quanto potrebbe trattarsi di un argomento problematico o con sfumature emotiva
  • possono suscitare il coinvolgimento attivo del ricevente nel loro recupero (> seduzione e complicità)
• Ci sono precondizioni?
  • deve essere riconosciuta la soggettività del parlante (> ha una ragione per far intendere quel contenuto sottointeso

per l’esame 2 casi di implicature convenzionali           Cap. III Sbisà

e 2 casi di implicature conversazionali                           e Grice